50% des viennoiseries vendues en boulangeries sont d'origine industrielle

1. Quelle est la problématique posée par Wendy Bouchard (la présentatrice) ?
2. De quel produit est-il particulièrement question ?
3. La fabrication des croissants en France était-elle réglementée jusqu'à présent ?
4. Jusqu'à maintenant, qu'est-ce qu'on pensait en voyant les croissants ?
5. En réalité, combien de croissants industriels sont vendus par les boulangers ?
6. Où sont fabriqués les croissants industriels ?
7. Pourquoi appellent-on les usines, des "usines fantômes" ?
8. Ces usines fabriquent uniquement la pâte à croissant.
9. Que signifie "faire pousser" le croissant ?
10. Finalement, que fait le boulanger ?
11. Qu'a décidé la Confédération des Boulangers ?
12. Qu'est-ce qu'un "tourier" ?
13. Désormais, que devront afficher les boulangeries si elles vendent des croissants artisanaux ?

L’été est trop long

[Jacques vit avec sa mère chez sa grand-mère, en Algérie, qui s’occupe de son éducation.]

«L’été est trop long », disait la grand-mère qui accueillait du même soupir soulagé la pluie  d’automne et le départ de Jacques, dont les piétinements d’ennui au long des journées torrides, dans  les pièces aux persiennes closes, ajoutaient encore à son énervement.

Elle ne comprenait pas d’ailleurs qu’une période de l’année fût plus spécialement désignée  pour n’y rien faire. « Je n’ai jamais eu de vacances, moi », disait-elle, et c’était vrai, elle n’avait  connu ni l’école ni le loisir, elle avait travaillé enfant, et travaillé sans relâche. Elle admettait que,  pour un bénéfice plus grand, son petit-fils pendant quelques années ne rapporte pas d’argent à la  maison. Mais, dès le premier jour, elle avait commencé de ruminer sur ces trois mois perdus, et,  lorsque Jacques entra en troisième, elle jugea qu’il était temps de lui trouver l’emploi de ses  vacances. « Tu vas travailler cet été », lui dit-elle à la fin de l’année scolaire, « et rapporter un peu d’argent à la maison. Tu ne peux pas rester comme ça sans rien faire». 

En fait, Jacques trouvait qu’il avait beaucoup à faire entre les baignades, les expéditions à  Kouba (¹), le sport, le vadrouillage (²), dans les rues de Belcourt (¹) et les lectures d’illustrés, de  romans populaires, de l’almanach Vermot (³) et de l’inépuisable catalogue de la Manufacture  d’armes de Saint-Étienne. Sans compter les courses pour la maison et les petits travaux que lui  commandait sa grand-mère. Mais tout cela pour elle était précisément ne rien faire, puisque l’enfant  ne rapportait pas d’argent et ne travaillait pas non plus comme pendant l’année scolaire, et cette  situation gratuite brillait pour elle de tous les feux de l’enfer. Le plus simple était donc de lui  trouver un emploi.

En vérité, ce n’était pas si simple. On trouvait certainement, dans les petites annonces de la  presse, des offres d’emploi pour petits commis ou pour coursiers. Et Mme Bertaut, la crémière dont  le magasin à l’odeur de beurre (insolite pour des narines et des palais habitués à l’huile) était à côté  de la boutique du coiffeur, en donnait lecture à la grand-mère. Mais les employeurs demandaient  toujours que les candidats eussent au moins quinze ans, et il était difficile de mentir sans effronterie  sur l’âge de Jacques qui n’était pas très grand pour ses treize ans. D’autre part, les annonciers  rêvaient toujours d’employés qui feraient carrière chez eux. Les premiers à qui la grand-mère  présenta Jacques le trouvèrent trop jeune ou bien refusèrent tout net d’engager un employé pour  deux mois. « Il n’y a qu’à dire que tu resteras, dit la grand-mère. – Mais c’est pas vrai. – Ça ne fait  rien. Ils te croiront. »

Albert Camus, Le premier homme, Gallimard, 1994 (édition posthume)

(1) Kouba et Belcourt : quartiers d’Alger

(2) vadrouillage : promenades

(3) Almanach Vermot : calendrier comportant des jeux, des dessins humoristiques, des informations dans  des domaines variés : météorologie, jardinage, cuisine, santé...

Compréhension

1. Quel point commun la grand-mère trouve-t-elle à « la pluie d’automne et [au] départ de  Jacques » ?

2. Pourquoi la grand-mère de Jacques ne comprend-elle pas l’intérêt des vacances d’été ?

3. Pour quelle(s) raison(s) veut-elle que Jacques travaille pendant l’été ?

4. Jacques trouve-t-il qu’il manque d’occupations ? Justifiez votre réponse.

5. Expliquez la phrase « cette situation gratuite brillait pour elle de tous les feux de l’enfer ».

6. Comment la grand-mère se renseigne-t-elle sur les offres d’emploi ?

7. Est-il facile pour Jacques de trouver un emploi ? Pourquoi ?

8. Quel conseil la grand-mère de Jacques lui donne-t-elle ?

Production

§  Résumez le texte en quelques lignes.

§  Les vacances sont-elles utiles ? Faudrait-il les réduire ? Exprimez votre opinion personnelle.

(de 250 à 300 mots)

Les pères changent

Des pères qui rentraient tard du bureau et ne faisaient jamais faire les devoirs à leurs enfants. Des pères qui n'avaient pas le temps de les emmener à l'école le matin, ni de leur lire des histoires le soir. Des pères perdus en cuisine dès qu'il fallait cuire un œuf. Des pères d'autrefois. Des 'dinosaures' comme il semble finalement en rester peu… La paternité a, en effet, bien changé durant ces vingt dernières années. C'est, en tout cas, ce qui montre une enquête française menée auprès de plus de 400 cadres et dans des entreprises différentes. Fini donc les 'chefs de famille qui travaillent – rentrent – mangent - lisent leur journal - regardent la télé - se couchent'. D'après l'enquête, le nouveau père cherche vraiment à participer à la vie familiale et, surtout, il souhaite s'occuper davantage de ses enfants. Trop beau pour être vrai?

L'enquête distingue trois types de pères:

Les 'équilibristes' forment la majorité (52 % des personnes interrogées). Ils cherchent un bon équilibre entre leur temps de travail et leur temps passé en famille. Ils comptent souvent parmi les plus jeunes et sont pères d'enfants de moins de 3 ans. Ils vivent leur paternité comme un vrai bonheur et s'occupent de leurs enfants autant que la mère.

Les 'égalitaires' forment le deuxième groupe (33 %). Ils recherchent l'égalité hommes-femmes dans leur couple autant qu'au travail. À la maison, ils s'occupent des enfants autant que la mère, mais en plus, ils s'occupent aussi des tâches domestiques (ménage, vaisselle, repassage, courses…). Pour les égalitaires, peu importe qui de l'homme ou de la femme apporte l'argent. Leur carrière professionnelle est importante, bien sûr, mais… pas le plus important.

Reste le groupe des 'chefs de famille' (15 %). Ceux-ci sont finalement encore assez proches du modèle classique: des hommes pour qui le travail reste toujours très important – il faut quand même rapporter de l'argent, n'est-ce pas? Ils sont prêts à faire quelques efforts dans la famille mais… il ne faut pas exagérer. Ils passent largement plus de temps sur leur lieu de travail qu'en famille. Et ils comptent beaucoup sur leurs femmes pour les tâches ménagères. Ils voudraient bien s'occuper de leurs enfants mais ils n'y arrivent pas, le plus souvent, faute de temps. Leurs enfants ont souvent 7 ans et plus.

Deux tiers des hommes interrogés ont utilisé leur congé paternité. Mais la plupart d'entre eux ont du mal à oser s'absenter durant une journée au cas où un des enfants serait malade. Dans une large majorité des cas, c'est donc la mère qui 'prend un jour de congé' pour rester auprès de l'enfant malade.

L'intérêt de cette enquête est d'avoir posé la question de la responsabilité du père. D'habitude, la question de l'égalité au travail et dans la famille est vécue comme un problème féminin. Pas cette fois. Rappelons que, en 2006, une étude avait montré que les femmes consacraient encore 4 h 30 par jour aux tâches domestiques et les hommes… 2 h 20. Signalons enfin, qu'en France, environ 80 % des couples sont 'biactifs', ce qui veut dire que parentalité et travail vont ensemble…. 

Source:  Libération

Questions

D'après le texte, quelle est l'image classique des pères d'autrefois?

Auprès de quel groupe de personnes cette enquête a-t-elle été menée?

Que révèle l'enquête au sujet du nouveau père?

Comment l'enquête décrit-elle les 'équilibristes'?

Comment l'enquête décrit-elle les 'égalitaires'?

Quelle différence y a-t-il entre les équilibristes et les égalitaires?

Comment l'enquête décrit-elle les 'chefs de famille'? Qu'est-ce qui les empêche de s'occuper de leurs enfants?

Comment les choses se passent-elles si un des enfants est malade?

Qu'est-ce qu'un couple 'biactif'?

Quel est l'intérêt de cette enquête? Pourquoi?

La séparation des pouvoirs et les institutions politiques en France

« Toute société dans laquelle la garantie des droits n’est pas assurée ni la séparation des pouvoirs déterminée, n’a point de Constitution ».

                Déclaration des droits de l’homme et du citoyen (1789), Article 16

Créé en 1958, le régime de la V^ème République était conçu comme un régime parlementaire. Les institutions présentaient, à l’origine, les caractéristiques d’un véritable régime parlementaire, conforme à la tradition républicaine française dans lequel les pouvoirs de l’exécutif sont renforcés  afin d’accroître les capacités d’action du Gouvernement. Il y existe:

-          un pouvoir législatif, confié à un Parlement (Assemblée nationale et le Sénat)

-          le pouvoir exécutif, confié à un gouvernement composé d'un Premier ministre et des ministres, à la tête duquel se trouve un Président.

-          le pouvoir judiciaire, confié aux juridictions, même si d'après la constitution on parle non pas de pouvoir mais d'autorité judiciaire. En France, le pouvoir judiciaire se subdivise en deux ordres juridiques distincts : d'une part l'ordre judiciaire, chargé de trancher les litiges entre particuliers, d'autre part l'ordre administratif, chargé de trancher les litiges opposant l'Administration et les particuliers.

(Il faut noter que la Constitution française de 1958, au lieu de parler de "pouvoir exécutif," "pouvoir législatif" ou de "pouvoir judiciaire," parle des pouvoirs du Président de la République ou du Gouvernement des pouvoirs du Parlement et de l'autorité judiciaire)

Après la réforme de 1962, le Président est élu par le peuple, comme dans un régime présidentiel. C’est ce qui qualifie le régime de « semi-présidentiel ».

En France sous la V^ème  République, il n'y a pas de séparation des pouvoirs rigide. L’exécutif est bicéphale (le Président et le Premier ministre),  le gouvernement est soumis au président (pendant les périodes normales, c'est-à-dire sauf les périodes de cohabitation où le Président de la République et l’Assemblée nationale sont de tendance politique opposée). Le V^ème République fonctionne comme un régime présidentiel car le président de la République possède la majorité au parlement, le gouvernement met en œuvre sa politique, d’où un même parti politique peut détenir le pouvoir exécutif et législatif.

Les institutions politiques en France

Le Président de la République : Il est élu directement et au suffrage universel, par le peuple, pour 5ans. Il ne peut exercer que deux mandats consécutifs. Il désigne le Premier ministre (qui doit être susceptible d’être accepté par la majorité de l’assemblée nationale, puisque le gouvernement est responsable devant l’Assemblée) et nomme les ministres, sur proposition de celui-ci. Il signe les ordonnances et décrets en Conseil des ministres, promulgue les lois mais il peut aussi en demander une nouvelle délibération. Il peut dissoudre l’Assemblée nationale.

Le Gouvernement : Il est composé du Premier ministre et les ministres qu’il nomme. Les ministres nommés, perdent leur mandat parlementaire. La détermination et la conduite de la politique de la nation se fait en Conseil des ministres mais comme c’est le Président qui préside le Conseil en période normale, en pratique, c’est lui qui détermine la politique de la nation. Peut poser la question de confiance. Le gouvernement peut aussi déposer des projets de lois au Parlement, faire des décrets, règlements et ordonnances.

Le Parlement : Il est composé de l’Assemblée nationale élu au suffrage universel et direct, et du Sénat élu au suffrage indirect. Il fait les lois et contrôle le gouvernement. Il peut déposer et voter une motion de censure et par conséquent, renverser le gouvernement.

Le Conseil constitutionnel : Il est composé de 9 membres dont 3 sont désignées par le Président de la République, 3 par le président de l’Assemblée nationale, et 3 par le président du Sénat. Les anciens Présidents de la République font partie du Conseil à vie. Leur mandat est non renouvelable et irrévocable, ce qui assure leur indépendance. Il contrôle la constitutionnalité des lois et les élections.

On voit dans ce système une collaboration des pouvoirs au lieu de leur stricte séparation : la distinction entre le législatif, l’exécutif et le judiciaire demeure, mais ces différents pouvoirs disposent de moyens d’action les uns à l’égard des autres. Le Président peut dissoudre l’Assemblée nationale, l’une des chambres qui composent le Parlement, Il est possible pour le pouvoir législatif de renverser le Gouvernement. Le gouvernement peut entrer dans le domaine du pouvoir par les décrets, les règlements et les ordonnances.

ACQUAVIVA, Jean-Claude, Droit constitutionnel et institutions politiques, Paris, Ed. Lextenso , 2011.

CAPITANT, René, Écrits Constitutionnels, Paris, Ed.CNRS, 1982

http://www.vie-publique.fr/

Répondez aux questions :

Qui nomme le Premier ministre ?

Combien de mandats consécutifs peut exercer le Président ?

Qui promulgue la loi ?

Qui vote la loi ?

A qui appartient l’ initiative d'une loi ?

Est-ce que un ministre  peut  exercer un mandat parlementaire?

Pourquoi on appelle le régime français un régime semi-présidentiel ?

De Gaulle rebelle ou monarque ?

Christophe Dickès : Vous terminez votre ouvrage en vous posant la question de savoir si le général De Gaulle fut plutôt un rebelle ou un monarque. Et le rebelle, on voit d’abord le rebelle militaire. Le monarque, on le voit d’abord comme politique. Alors rebelle ou monarque ?

Jean-Luc Barré : Je dirais un peu les deux parce qu’il y a dans l’idée de légitimité une part de légitimité d’ordre monarchique précisément. Il se pense un peu en souverain de la France. Enfin, je dirais que c’est un monarque rebelle plutôt. Je pense que les deux se conjuguent étroitement. Il y aura toujours chez ce « monarque » y compris le monarque de la Cinquième République un rebelle, un homme qui n’est pas un conservateur à aucun point de vue.
Mais ce qui est important pour résumer les choses, c’est que devenir De Gaulle, ça veut dire incarner la France. Et la légitimité de De Gaulle se construit à travers la mutation et l’évolution qui sera la sienne du point de vue politique.
C’est un républicain assez critique à l’égard du système qui comprend très vite que pour devenir De Gaulle, il faut qu’il représente la République, qu’il soit donc rassembleur des valeurs de la République, qu’il incarne ces valeurs et qu’il rassemble l’ensemble des partis politiques, la gauche comprise. Et c’est cet effort-là qui va faire De Gaulle.
Quand il va restaurer l’institution parlementaire en 1943 à Alger, il est face à la France. C’est-à-dire à une France où il y a une femme, un prêtre, mais aussi des communistes, des socialistes, des hommes de droite, etc.
La légitimité de De Gaulle se fonde sur l’incarnation d’un pays et cette incarnation ne se décrète pas. C’est tout le processus finalement des trois années qui vont faire De Gaulle. Je considère qu’en 43, il est De Gaulle parce qu’il est reconnu comme tel par la plupart des grandes nations.
Démocratiquement, il a restauré les institutions de la République quitte à être critique à l’égard de ces institutions. Enfin il y a chez de Gaulle un homme de continuité, ne l’oublions pas.

Christophe Dickès : Précisément l’homme de 58 est lié à l’homme de 1940 ?

Jean-Luc Barré : Je publie dans ce livre un des premiers projets constitutionnels de De Gaulle. De Gaulle a été hanté par l’idée d’un exécutif fort et il en pose les bases dès 40-41. Dans les projets de la France libre dont je rappelle aussi que la France libre a été une sorte de gouvernement avec des projets dans tous les domaines, il y a des projets constitutionnels qui préfigurent largement les institutions de la Cinquième République. De ce point de vue-là, il est très cohérent. 

Répondez

1- En quoi le général de Gaulle est-il un peu monarque ?

2- En quoi le général de Gaulle est-il rebelle ?

3- En quoi l'arrivée de de Gaulle sur la scène politique est-elle apparemment légitime ?

4- Pourquoi peut-on dire que de Gaulle a en quelque sorte édifié les bases de la Vème République?

La cinquième République

La Cinquième République, ou Ve République, est l'actuelle forme du régime républicain en vigueur en France. Elle succède, le 4 octobre 1958, à la Quatrième République, instaurée en 1946, et marque une rupture par rapport à la tradition parlementaire de la République française dans la volonté de renforcer le rôle du pouvoir exécutif.

Elle est régie par la constitution du 4 octobre 1958, approuvée par voie référendaire. Son instigateur est Charles de Gaulle et il en deviendra le premier président. Sur le plan de la durée, la Cinquième République qui a fêté ses 55 ans en 2013, est le régime républicain français le plus stable après la Troisième République (1870-1940). Qualifié de régime semi-présidentiel en vertu des pouvoirs accordés au président de la République qui tient sa légitimité du suffrage universel direct, instauré par référendum en 1962, il a notamment fonctionné durant trois périodes de cohabitation depuis 1986.

Après avoir visionné la  vidéo une seule fois, dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.

1. Les « journées de mai » 1958 en Algérie ont provoqué la chute de la IVe République
2. Le FLN a annoncé l’exécution de trois militaires français.
3. En fin de matinée le 15 mai, la foule des manifestants s’empare du siège du Gouvernement général.
4. Le gouvernement de Pierre Pflimlin se montre impuissant à résoudre la crise
5. Les organisateurs du 13 mai voulaient à tout prix essentiellement empêcher l'investiture de la candidature de Charles de Gaule que l'on dit prêt à abandonner l’Algérie.
6. Le 29 mai, le président de la République, René Coty, fait appel « au plus illustre des Français ».
7. L'Assemblée Nationale, en majorité de Droite, vote alors la confiance à Pierre Pflimlin, leader de la Gauche modérée qui devient ainsi Président du Conseil.
8. Charles de Gaulle accepte de former un gouvernement, qui est investi par l'Assemblée nationale le 1er juin, par 329 voix sur 553 votants.
9. Le 28 septembre 1958, environ 80% des électeurs se prononcent en faveur de la nouvelle Constitution
10. C'est sous la présidence de René Coty que le projet de Constitution est soumis au vote des Français sous la forme d’un référendum.

Grand Corps Malade

Biographie :

Fabien Marsaud, alias Grand Corps Malade, est un véritable poète, un poète des temps modernes. Ce n'est pas un rappeur, mais un slameur. Le slam est une compétition de poésie venue de Chicago. Fabien Marsaud scande sur scène avec ou sans accompagnement musical des mots qui parlent de lui, de son handicap, du « 9-3 » où il vit, de ses « potes », de la société. Grand Corps Malade est le premier à avoir popularisé le slam en France.

En 2007, au cours des 22^es Victoires de la Musique, il est consacré « Artiste révélation scène de l'année ».

En 2008, il est nommé Chevalier dans l'ordre des Arts et Lettres. 

En 2009, il reçoit le Félix (l'équivalent des Victoires de la Musique) de l'Artiste Francophone de l'année au Québec.

Il fonde avec quelques amis artistes le collectif « Ça Peut Chémar ». Ce collectif propose une soirée mensuelle mettant en scène un véritable « Cabaret Urbain » regroupant du slam, du chant, de la danse, du théâtre d'impro, de la vidéo...

Source : www.tv5monde.com/musique

Note

Le slam est un concours de déclamation de textes poétiques. Né d'une idée du poète américain Marc Smith en 1986 dans le but de rendre les lectures de poèmes à la fois moins élitistes et moins ennuyeuses, le slam prévoit des règles minimales, laissant une grande liberté aux participants. Une soirée slam est une soirée de lectures de poèmes avec le principe de la scène ouverte, c'est-à-dire que quiconque peut réciter un texte s'il le souhaite. On considère que le slam est un mouvement artistique porteur de valeurs telles que l'ouverture d'esprit, le partage, la liberté d'expression et le dépassement des barrières sociales.

Source : www.wikipedia.org

Interview

Sébastien Folin

Aujourd’hui (…) on reçoit Grand Corps Malade avec « 3^e temps ». Fabien, bonjour.

Grand Corps Malade

Bonjour.

Sébastien Folin

Donc troisième album, après les deux premiers qui se sont vendus quand même à beaucoup d’exemplaires. Je crois qu’en cumul, on arrive à 1 million d’exemplaires.

Grand Corps Malade

Oui, c’est ça.

Sébastien Folin

Du coup, quand vous attaquez un troisième album, il y a… Comment est-ce qu’on se sent ? Avec beaucoup de certitudes en se disant, bon ben, voilà, je vais pouvoir bosser sereinement ou au contraire… avec une forme de pression ?

Grand Corps Malade

Au moment de l’écriture des textes, y’a pas vraiment… je pense pas à tout ça, en fait, j’écris très régulièrement donc pendant les 2 ans qu’on…de la deuxième tournée j’ai continué d’écrire des textes. Mais après, c’est vrai qu’au moment de choisir ses textes, de rentrer en studio, de les mettre en musique et de penser vraiment à la sortie de ce troisième album, oui, là y’a une certaine pression, parce que, voilà, il parait que le troisième album est souvent casse-gueule¹, que c’est un peu là où…

Sébastien Folin

On dit ça du deuxième aussi…

Grand Corps Malade

C’est vrai ? J’ai plutôt entendu le troisième. Ça dépend des écoles…

Sébastien Folin

Peut-être qu’on va vous le dire pour le quatrième après du coup .

Grand Corps Malade

En fait, il y a toujours la pression. Non voilà, on a continué de faire ce qu’on savait faire : moi j’écris des textes, j’ai bossé², j’ai eu la chance de bosser avec plein de compositeurs différents pour essayer… Les thèmes de l’album sont assez variés donc du coup musicalement j’avais envie que ça suive cette variété et puis voilà, après on laisse faire le naturel et c’est vrai que finalement on a eu plutôt des bons retours et ça, ça commence à bien prendre.

Sébastien Folin

Revenons au texte avant de parler de la musique parce que c’est vrai que c’est foisonnant. Il y a une vraie richesse au niveau des arrangements et justement des directions musicales très différentes que vous avez prises. Euh… Les textes donc vous ne les écrivez pas forcément dans le but de faire un album ? 

Grand Corps Malade

Non, non…

Sébastien Folin

Vous écrivez régulièrement ?

Grand Corps Malade

J’essaye de garder la même spontanéité que quand j’écrivais au départ quand j’ai commencé le slam dans les petits bars où là, justement t’as pas d’enjeu, t’as rien à gagner. J’essaye de me mettre toujours dans cette situation-là. Voilà, si un jour je suis de bonne humeur et tel thème plutôt gai m’inspire, je vais écrire là-dessus. Un autre jour si je suis un peu plus noir, je vais écrire un texte un peu plus sombre. J’essaye d’écrire au feeling sur les thèmes du moment qui me viennent sans forcément penser à la suite et c’est vrai que du coup il y a des textes qui figurent pas forcément, enfin qui figurent jamais sur un album parce que j’écris pas tout le temps dans l’optique de faire un disque.

Sébastien Folin

Est-ce que c’est une écriture très spontanée ou alors vous revenez quand même sur les choses, vous… ?

Grand Corps Malade

Non, c’est assez spontané. C'est-à-dire que quand j’ai envie de traiter d’un sujet, je laisse mûrir un peu le texte et je sais à peu près comment je vais attaquer le thème et quand je me mets à ma feuille, voilà, je sais à peu près où je veux aller donc je mets pas des semaines à écrire un texte, je mets un ou deux jours. Mais, voilà, il est assez vite fini. Et puis tant mieux d’ailleurs parce que pendant l’écriture d’un texte je peux être assez asociable³, je peux être un peu tout le temps en train de penser comment je vais finir et là, du coup, les gens me parlent un peu dans le vide donc vaut mieux que je finisse vite mon texte.

Sébastien Folin

Est-ce que votre écriture a évolué depuis vos débuts dans le slam, c’est 2003 à peu près que vous avez découvert le slam ?

Grand Corps Malade

Oui, 2003. J’espère… j’espère que comme tout le monde j’ai envie de progresser…

Sébastien Folin

Et vous-même ? En terme de technique, d’approche de l’écriture, vous avez le sentiment d’aborder ça différemment ?

Grand Corps Malade

Non, j’aborde ça de la même façon. Après des fois je m’impose des contraintes parce que l’écriture c’est un jeu. Moi, j’anime beaucoup d’ateliers slam et dans mes ateliers, je leur fais faire des exercices, des contraintes d’écriture… Du coup moi je m’impose un peu les mêmes et là par exemple, il y a un texte qui s’appelle « un verbe » sur cet album où justement il y a aucun verbe. Bon ben voilà, c’est un petit exercice qui finalement donne forcément une écriture différente. Donc voilà, je m’impose ça, je m’impose surtout, j’espère, de plus en plus d’exigences euh… parce que j’ai envie de progresser donc j’espère, tout en gardant mon naturel d’écriture, ma spontanéité, bon, ben voilà j’espère que je progresse.

Sébastien Folin

Pourquoi ces ateliers de slam ? Pourquoi est-ce que vous continuez à les faire ? Vous continuez à les faire ?

Grand Corps Malade

Oui, ben c’est, avant tout ça me permet de prendre du recul sur le disque, sur la promo, sur les grandes tournées, c’est des petits moments en dehors de ça et pourtant je reste dans mon univers : l’écriture. Et puis c’est des moments humains, c’est des moments sympas. Je vais faire des ateliers dans des écoles, dans des prisons, dans des maisons de retraite. Ben voilà, c’est des rencontres et j’aime cette idée d’essayer de transmettre à tout le monde, enfin à tous ceux que je rencontre, l’envie d’écrire parce que je sais que le slam c’est quelque chose qui est accessible et abordable par tout le monde donc c’est un peu dans cette optique-là, que je vais faire ces rencontres.

Vocabulaire

1. Être casse-gueule : (familier) être risqué, être dangereux.

2. Bosser : (familier) travailler.

3. Associable : utilisé pour désigner une personne qui a du mal à s’intégrer à un groupe, à la société.

Répondez aux questions suivantes.

1. Comment s’appelle ce chanteur ? 

2. Quel est son nom d’artiste ? 

3. Quel est le titre de l’album présenté ? 

4. Quelle est la particularité de cet album par rapport aux précédents ?

5. Commet cet artiste a-t-il travaillé ? Dans quel état d’esprit se trouvait-il quand il a composé ?  

Dites si les informations suivantes sont vraies ou fausses et justifiez vos réponses.

	Vrai	Faux
1. Grand Corps Malade écrit toujours dans le but de composer un album. Justification : ..........................................................................................
2. Les textes de Grand Corps Malade sont préparés et très réfléchis. Justification : ..........................................................................................
3. Les textes de Grand Corps Malade sont influencés par ses préoccupations du moment. Justification : ..........................................................................................
4. L’écriture d’un texte occupe Grand Corps Malade durant plusieurs semaines. Justification : ..........................................................................................
5. Quand il écrit, Grand Corps Malade est assez asocial. Justification : ..........................................................................................

Au début de sa carrière, où se produisait Grand Corps Malade ?

Quelle est l’autre activité de Grand Corps Malade ?

Que lui apporte cette activité ?

Quels sont les objectifs de cette seconde activité ?

D’après vous et les informations que vous avez recueillies, Fabien Marsaud est-il un poète, un musicien ou un chanteur ? Justifiez vos propos.

Il est étonnant de voir que le slam envahit peu à peu les écoles, les collèges, les lycées, les centres sociaux, les maisons de retraite, les prisons. Comment est-il passé des bars aux bancs de l’école, aux prisons ? D’après vous, pourquoi le slam rencontre-t-il un tel succès ? Donnez votre point de vue en justifiant vos propos.

Conférence sur le climat

Combien de pays ont signé l'accord adopté lors du sommet de Varsovie sur le climat ?

Que prévoit cet accord ?

Quel est son objectif ?

Dans quelle atmosphère se sont déroulés les débats ?

Justifiez votre réponse.

Que prévoit également cet accord ?

Pourquoi sera t-il difficile de mettre en place cette décision ?

Quel est le motif de satisfaction de ce sommet ?

D'après la représentante de l'ONU, peut-on résoudre les problèmes liés au climat en une réunion ?

En quoi, d'après elle, ces réunions sont importantes ?

Combien y a t-il eu de sommets sur le climat avant celui de Varsovie ?

Pourquoi ce sommet a t-il failli être un échec ?

Quelles images la chaîne Euronews a t-elle choisies pour illustrer son reportage ?

Pub : Chanel n°5

Où se trouvent les personnages  de cette pub ?

Quels sont les éléments du conte traditionnel qui ont été conservés dans la pub ?

Quels sentiments éprouve le loup envers le Petit Chaperon rouge ?

Qu’est-ce qui a remplacé la galette du conte traditionnel ?

Quel monument célèbre apparaît dans la pub ?

Quel est le message transmis par la publicité ?

Dernière danse

Ecoutez la chanson et notez les mots liés aux phénomènes naturels et les mots liés aux émotions et sentiments

Quelle relation peut-on établir entre les phénomènes naturels et les sentiments évoqués dans la chanson ?

Caractérisez la relation d’Indila avec le monde qui l’entoure.

Relevez les verbes qui indiquent les efforts répétés faits par la jeune femme.

D’après vous, vers quoi tendent ces efforts ?

Selon vous, à quoi correspondent « tu »/« toi » et « lui » dont elle chante l’absence ? 

Complétez les amorces de phrases pour exprimer les sentiments de la jeune femme dans chaque situation.

Les couleurs qui font vendre

Pourquoi les voitures de sport sont-elles rouges ? Pourquoi le noir est-il associé au luxe ? Les couleurs peuvent faire décoller les ventes d'un produit, et les spécialistes du marketing l'ont bien compris.

Pourquoi les Post-it sont-ils jaunes, et le chocolat Milka mauve ? On ne sait plus très bien, ces couleurs étant associées à ces produits depuis leur création, à une époque où les spécialistes du marketing n'existaient pas encore.

Aujourd'hui, choisir du bleu pour vendre ses yaourts ou du rose pour lancer une nouvelle ligne de vêtements ne s'improvise pas.

"La couleur est la dimension la plus émotionnelle d'un produit" explique ainsi Olivier Guillemin, président du Comité Français de la Couleur, une association qui regroupe stylistes et designers autour de l'expression des couleurs liées aux modes de vie. "C'est le premier message du produit que reçoit le consommateur"

Les préférences pour certaines couleurs varient selon les cultures, les pays et les régions. "Par exemple, les anglais aiment bien les légumes vert fluo" analyse Olivier Guillemin. "En France, ça fait artificiel". On pourra vendre un aspirateur violet en Angleterre, mais en Italie on l'évitera, car elle y évoque le deuil.

Pour coller au plus près des goûts des consommateurs, la marque de peinture Ripolin a conçu sa nouvelle gamme par région : bleu vif pour l'Alsace, beige et jaune en Bourgogne, rouge et ocre en Provence.
"Ces préférences viennent souvent des matériaux que l'on trouvait sur place pour la construction" explique Philippe Roaldès, directeur de l'Atelier 3D Couleur, une agence spécialisée sur le choix et l'application des couleurs dans l'architecture et l'industrie.

Pourtant, la mondialisation tend à harmoniser les gammes de produits. Quand on vend dans 150 pays, on ne peut pas se permettre de faire des séries de couleurs différentes pour chacun.

Outre les spécificités géographiques, les couleurs servent aussi à cibler une clientèle. Avec ses bouteilles fluo, Perrier a ainsi séduit les 18-25 ans, alors que sa clientèle classique se situe plutôt autour des 40 ans. Une étude américaine a montré que les personnes à gros revenus préfèrent le noir, le gris et le bleu foncé, alors que les plus modestes aiment les couleurs vives.

Démonstration avec SEB, qui possède plusieurs marques d'électroménager.
Moulinex, visant le grand public, a adopté une gamme très colorée pour ses grille-pains et cafetières : rouge, jaune vif, vert…
Rowenta, en milieu de gamme, mise sur le blanc, le noir et le rouge "chic". Et les appareils Krupps sont exclusivement en noir et inox pour une image "professionnelle".

"Les couleurs vives lassent assez vite" explique Philippe Roaldès. "Elles ne peuvent être utilisées que pour des produits destinés à être renouvelés rapidement". Une machine à laver, que l'on verra tous les jours pendant 10 ans dans sa salle de bain, sera donc immanquablement blanche.
Alors, si l'électroménager prend des couleurs, ce ne serait pas pour nous inciter à acheter plus souvent ?

Avec ses iMac de toutes les couleurs, Apple a révolutionné le monde de la high tech jusqu'ici cantonné au noir et au beige.
Résultat : plus de 3 millions d'unités vendues dans le monde. "En plus d'un outil de travail, l'ordinateur est devenu un objet de décoration" analyse Philippe Roaldès. Idem pour l'ipod, qui en plus d'être un baladeur multimédia, est devenu un accessoire de mode.

Dans le monde de l'automobile, la couleur a d'abord servi à attirer les femmes, qui achètent une voiture sur deux. Mais si on sort des modèles rose bonbon, verts ou jaune vif, les couleurs "traditionnelles" (noir, blanc, gris…) restent les plus vendues. "La couleur fait vendre le blanc" plaisante Philippe Roaldès. Elle sert à attirer le client dans le magasin, mais une fois sur place, il choisira finalement des couleurs classiques.

La stratégie est donc risquée pour les marques qui tentent de se faire remarquer dans les linéaires avec des couleurs fluo. Le consommateur va peut-être voir le produit, mais pas sûr qu'il le mette dans son chariot…

Même les pros du marketing peuvent faire des erreurs. Ainsi, les yaourts LC1 lancés en 1994 par Nestlé, avec leur pot gris métallisé, ont fait un flop. "Les consommateurs l'ont aussitôt assimilé à un médicament" explique Brice Auckenthaler, du cabinet de conseil en marketing Experts Consulting.

Car on ne peut pas apposer n'importe quelle couleur sur n'importe quel produit. Le rose, très tendance dans la mode, ne marche pas du tout pour l'automobile : la Lancia Ypsilon rose bonbon s'est très mal vendue.

Idem dans l'alimentaire, où le ketchup vert de Heinz a été retiré des rayons après quelques mois. Il faut aussi tenir compte des effets de mode. Dans les années 80, l'association du vert et du violet était en vogue. Aujourd'hui, elle est complètement dépassée.

Répondez aux questions suivantes :

1. Quel est le pouvoir des couleurs ?
2. Expliquez l’expression « cibler une clientèle »
3. A quels produits sont destinées les couleurs vives ?
4. Expliquez l’expression "La couleur fait vendre le blanc"
5. Pourquoi à cause de la mondialisation on harmonise les couleurs ?
6. Quelle stratégie  a appliqué Apple ?
7. Peut-on appliquer les couleurs aux  produits indistinctement?

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